◎質問者（文章執筆者）の性別／男
◎質問者（文章執筆者）の年齢・学年／23
◎文章の用途（「入試用の志望動機」など）／志望動機
◎文章の提出先（受験する大学、会社など）／理科教員コース
◎チェックしてほしい文章／全体
◎チェックしてほしい事柄・ほしいアドバイス／400文字の中で動機が簡潔にまとめられているか。 全体的な添削
◎質問したい事柄／志望理由の完成度として点数
『志望理由と将来の目標など』
私が、貴学の通信教育課程「教科専門コース（理科）」を志願するのは第一に、理科の免許を取得したいからです。私は現在、埼玉県内の高校で数学の非常勤講師として働いています。高等学校の教員に求められる最も重要な資質は生徒ひとりひとりの可能性を引き出すことです。引き出し側である教員は広い視野で多面的な知識を持たなければなりません。初等教育から中等教育まで学べる貴学では、数学だけでなく新しい教科を学ぶことにより、生徒のあらゆるニーズに対応できると感じました。
第二に、本学では、ペットマネジメントコースが新設され動物看護士を目指す生徒をサポートしています。約6割の人が動物が苦手という現状を踏まえ、生徒には動物と触れ合うことで心を豊かにし、生命尊重の精神を培うことが出ます。
自分自身、生徒、本校がそれぞれ成長する為に、ぜひ貴学で学ぶ機会を与えてくださるようお願い致します。
管理人回答：訳が判りません。
＞チェックしてほしい文章／全体
＞全体的な添削
⇒＜利用上の注意＞にも記載する通り、すべてにわたって添削せよというご要望にはお応えしません。
それはともかく、
＞400文字の中で動機が簡潔にまとめられているか。
⇒完結も何も、まったく意味が理解できません。
どうやら教員資格を取得するための勉強をする学校のようですが、ペットマネジメントコースで学び動物看護士を目指す生徒をサポートすることが、理科教員の指導とどう関係するのでしょうか？生徒に、動物と触れ合うことで心を豊かにし、生命尊重の精神を培ってもらうことに、理科教員の仕事がどう関係するのでしょうか？高校生に動物との接し方を教えるのが、高校の理科教員に求められる仕事ですか？さらに、動物看護士を目指す生徒たちなのに、「約6割の人が動物が苦手」というのはいったいどうなっているのでしょうか？訳が判りません。
そういう説明不足の一方で、まったく無駄な記述もあります。
＞「教科専門コース（理科）」を志願するのは第一に、理科の免許を取得したいからです。
⇒教科（理科）専門コースを志望するのですから、理科の免許を取得したいのは当たり前のことであって、そんなことを、しかも「第一に」などという言い方で書くこと自体、文字数の無駄遣いです。
前半だけに限って判断しても、理科教員の資格を得て、どうしようというのですか？なるほど、今日びの高校生の指導は難しいでしょうから、幅広い知識は要るでしょう。しかしそれは、教員が人間として幅広い教養があるほうが良いというだけのことで、他教科の資格を得るという話は全く別です。
率直に言いますが、あなたの人間としてのものの考え方（の危うさ、頼りなさ）が非常に疑われる文章です。文章の表現がどうのこうのという以前の問題でしょう。
2回目お願い致します。
的確な添削ありがとうございます。
自分がペットマネジメントを教えたいから、理科の免許をとりたいかんて相手側にはいらない情報ですよね。
無理に考えすぎた気がします。
至らぬ点が多々ありますが、2回目お願い致します。
志望動機の構成、文の言い回しなど不自然な点、削っていい文などお願いします。
志望理由と将来の目標など
私が、貴学の通信教育課程「教科専門コース(理科)」を志願するのは数学と理科の密接な関係にあります。私は現在、埼玉県内の高校で数学の非常勤講師として働いています。生徒の大半が数学、理科を苦手とし理数離れを肌で感じています。数学的なアプローチで理解することと、理科で扱う数学の意味を理解することはともに重要ですが、これらはそれぞれ、数学と理科の授業でしかできません。私は、それぞれの立場から，お互いを意識しながら教えることができれば、理想的だと感じています。その一つが、実験です。目で見て、手で触れることによって得られる知識は生徒にとってとても重要です。私は、数学においても、机上だけでなく、理科のように五感で学習できる体制を作っていきます。貴学では実験のスクーリング体系があり、また、幅広い知識やサポート体制が充実している点で私にとって最も学び易い環境が整っている大学であると確信しております。
以上の理由で、私は貴学への入学を強く希望いたします。
管理人回答：説明不足です。
＞私は、それぞれの立場から，お互いを意識しながら教えることができれば、理想的だと感じています。
⇒あなたは、その高校で、もしくはどこか別の高校で、数学科と理科の両方の教員として勤務したいとお考えなのですか？そんな希望を叶える高校など、あるのですか？
単に数学授業に理科指導のノウハウや知識も活かしたいというのなら、それをはっきり書かないとダメでしょう。
＞志望動機の構成、文の言い回しなど不自然な点、削っていい文などお願いします。
⇒２点、示します。
現在、埼玉県内の高校で数学を教える私が、貴学の通信教育課程「教科専門コース(理科)」を志願するのは数学と理科の密接な関係にあります。
私は現在、埼玉県内の高校で数学の非常勤講師として働いています。貴学では実験のスクーリング体系があり、そんなものは、どこの通信制でもあるでしょう。まったく要らない話ではないですか？
3回目お願い致します。
至らぬ点が多々ありますが、3回目お願い致します。
志望動機の構成、文の言い回しなど不自然な点、削っていい文などお願いします。
志望理由と将来の目標など
現在、埼玉県内の高校で数学を教える私が、貴学の通信教育課程「教科専門コース(理科)」を志願するのは数学と理科の密接な関係にあります。生徒の大半が数学、理科を苦手とし理数離れを肌で感じています。私は、数学の授業に理科のような実験を組み込んでいきたいです。目で見て、手で触れることによって得られる知識は生徒の学習意欲を刺激しひとりひとりが自ら考えることに繋がります。机上だけでなく、理科のように五感で学習することにより、数学的アプローチと多方面からの柔軟な思考が発達します。それぞれの立場から，お互いを意識しながら教えることができれば、より理想的な授業に発展します。幅広い知識やサポート体制が充実している点で私にとって最も学び易い環境が整っている大学であると確信しております。
以上の理由で、私は貴学への入学を強く希望いたします。
管理人回答：１，２の例です。
＞生徒の大半が数学、理科を苦手とし
理数離れを肌で感じています。⇒理数離れという言葉は、そんなところで使う言葉ではありません。
＞それぞれの立場から，お互いを意識しながら教えることができれば、より理想的な授業に発展します。
⇒「それぞれの立場」とか「お互い」とかいうのは、誰（何）のことですか？数学授業に理科指導のノウハウや知識も活かしたいという話なら、それをはっきり書くべきだと申し上げたのですが。
＞
幅広い知識やサポート体制が充実している点で私にとって最も学び易い環境が整っている大学であると確信しております。⇒そんな何の特長もない話なら、要りません。